Giáo án Toán lớp 4 bài Viết số tự nhiên trong hệ thập phân

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5p

A. Kiểm tra bài cũ:

– Gọi HS lên bảng thực hiện: Điền dấu >; <; = ?

12354 …. 13452

56789 …. 56798

4579 … 12 000

7000 + 879 … 7879

– Nhận xét, đánh giá HS.

– 2 HS lên bảng thực hiện.

– Lớp làm ra nháp, nhận xét bài bạn.

1p

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

– Nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài.

– Lắng nghe

6p

2. Đặc điểm của hệ thập phân:

– Viết bảng bài tập sau và yêu cầu HS làm:

10 đơn vị = … chục

10 chục = … trăm

10 trăm = … nghìn

… nghìn = 1 chục nghìn.

? Qua bài tập trên bạn nào cho biết cứ 10 đơn vị ở một hàng thì tạo thành mấy đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó ?

– Khẳng định: Chính vì thế ta gọi đây là hệ thập phân.

– 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp.

10 đơn vị = … chục

10 chục = … trăm

10 trăm = … nghìn

… nghìn = 1 chục nghìn

– Cứ 10 đơn vị ở một hàng thì tạo thành 1 đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó.

– Lắng nghe và nhắc lại: Ta gọi là hệ thập phân vì cứ 10 đơn vị ở một hàng thì tạo thành 1 đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó.

7p

3. Cách viết số trong hệ thập phân:

? Hệ thập phân có bao nhiêu chữ số ? Đó là những chữ số nào ?

– Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số:

+ Chín trăm chín mươi chín.

+ Hai nghìn không trăm linh năm.

+ Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba.

? Hãy nêu giá trị của các chữ số trong số 999 ?

– Cùng là chữ số 9 nhưng ở những vị trí khác nhau nên giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.

– Hệ thập phân có 10 chữ số, đó là: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

– 1 HS lên bảng viết, lớp viết ra nháp.

+ 999

+ 2005

+ 685 402 793.

– giá trị của chữ số 9 ở hàng đơn vị là 9 đơn vị, ở hàng chục là 90, ở hàng trăm là 900.

– Lắng nghe.

17p

4. Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: Viết theo mẫu:

– Treo bảng phụ ghi nội dung bài tập 1.

– Viết số: 80 712, yêu cầu HS đọc số.

? Số trên gồm mấy chục nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị ?

– Yêu cầu HS hoàn thành tiếp bài tập, 1 HS hoàn thành trên bảng phụ.

– Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra cho nhau.

– Gọi HS đọc bài làm.

– Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.

– Nhận xét, chốt bài.

? Bài 1 giúp các em củng cố kiến thức gì ?

– 1 HS nêu yêu cầu.

– Quan sát.

– 1 HS đọc số, lớp theo dõi.

– Số trên gồm 8 chục nghìn, 7 trăm, 1 chục, 2 đơn vị.

– 1 HS hoàn thành trên bảng phụ, lớp làm vào vở.

– Đổi chéo vở kiểm tra bài cho nhau.

– 3 HS đọc bài làm.

– Nhận xét bài bạn.

– Bài 1 củng cố về cách viết, đọc và phân tích cấu tạo số.

Bài 2: Viết mỗi số sau thành tổng…

– Viết bảng số: 387, yêu cầu HS viết số trên thành tổng giá trị các hàng của nó.

– Yêu cầu HS hoàn thành bài tập, 3 HS lên bảng viết mỗi HS một số.

– Nhận xét, chốt bài

? Muốn viết các số thành tổng ta làm thế nào ?

– 1 HS nêu yêu cầu.

– 1 HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp.

387 = 300 + 80 + 7

– 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở.

– Ta cộng giá trị các hàng của từng số lại với nhau.

Bài 3: Ghi giá trị của chữ số 5…

? Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào đâu ?

– Viết bảng số 45.

? Chữ số 5 có giá trị là bao nhiêu ? Vì sao ?

– Yêu cầu HS hoàn thành bài tập.

– 1 HS nêu yêu cầu.

– Phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.

– 1 HS đọc số.

– Chữ số 5 có giá trị là 5 vì nó thuộc hàng đơn vị, lớp đơn vị.

– Hoàn thành bài tập.

4p

C. Củng cố, dặn dò:

– Chốt kiến thức bài học.

– Nhận xét tiết học.

– Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên.